Das Neue Handbuch Hochschullehre richtet sich an Akteur*innen in allen Bereichen der Hochschullehre und -didaktik und unterstützt diese durch qualitätsgesicherte Expert*innenbeiträge bei der Planung, Gestaltung und Reflexion von Lehren und Lernen in der Hochschule bzw. der Rahmenbedingungen.
Das Journal liefert theoretisch und methodisch fundierte Beiträge in anwendungsbezogener Absicht. Die wissenschaftliche Befassung mit (eigener) Lehre in praktischer Intention, damit andere die eigene Praxis kritisch reflektieren können und neue Perspektiven sowie Gestaltungsmöglichkeiten entdecken, ist dabei ein wesentlicher Anspruch.
Der Nutzen des Journals erschöpft sich nicht in der Möglichkeit, Best Practices zu adaptieren (und damit in der praktischen Anwendung), sondern erstreckt sich auf aktuelle Diskurse in Hochschullehre und -didaktik sowie den Erwerb von differenziertem und vertiefendem Wissen und Kompetenzen hinsichtlich didaktischer Gestaltungsräume und Governance-Fragen.
Übersichtsartikel zu grundlegenden Themen haben im NHHL ebenso ihren Platz wie praktisch ausgerichtete Beiträge zu klar umrissenen Fragestellungen oder Projekten sowie kürzere Werkstattberichte, die Einblick in laufende Projekte geben. Die didaktische Gestaltung der Texte (den unterschiedlichen Zielsetzungen und Nutzer*innen entsprechend) ermöglicht das schnelle "Querlesen” ebenso wie die vertiefte Lektüre und Weiterbeschäftigung mit den Themen.
Es erscheinen jährlich fünf Ausgaben mit jeweils ca. sechs Beiträgen. Abonnent*innen erhalten nicht nur die neuesten Ausgaben, sondern haben auch Zugriff auf das systematisch gegliederte und stetig anwachsende Online-Archiv mit mittlerweile weit über 600 Beiträgen. Für die Qualität der Beiträge steht unser erfahrenes und profiliertes Herausgeber*innenteam.
Neues Handbuch Hochschullehre 中文簡介
《新版高等教育手冊》邀請教育實踐專家撰稿，並支持教育者在高等教育中的教學與學習計劃、設計與反思，藉以提供參與高等教育及各教學領域者，具參考性的建議與指引。
本期刊提供教學實踐研究論文，科學化地探討教學實踐，並邀請各方學者對教學的理論與實踐進行批判性的反思，進而發掘新的觀點，並更新、調整課程設計。
本期刊的實用價值不僅止於對於教學實踐的觀點，同時也深入探討當前高等教育下所關注的議題、教學設計等提問，及其相關理論知識。
使用者可以根據「主題」快速瀏覽資料庫內容，並深入閱讀研究有關特定主題的 (a)理論綜述論文 (b)問題導向研究、教學實踐研究 (c)短篇實踐報告 等資料。
本期刊每年出版五期，每期約有六篇文章。訂閱者不僅可以獲得最新的期刊，還可以系統性的瀏覽歷年期刊資料。目前已收錄超過600篇文章，且文章品質皆透過經驗豐富且專業的編輯團隊把關。
主題概覽：
- Kap. A Hochschuldidaktische Grundlagen 高等教育的基石
- Kap. B Planung von Hochschulveranstaltungen 高等教育課程規劃
- Kap. C Lehrmethoden und Lernsituationen 教學方法及學習環境
- Kap. D Medieneinsatz 多媒體的應用
- Kap. E Veranstaltungsformen 課程形式
- Kap. F Beratung und Betreuung 輔導與諮詢
- Kap. G Schlüsselkompetenzen und wissenschaftliches Arbeiten關鍵能力與學術研究
- Kap. H Prüfungen und Leistungskontrollen 考試與學習評量
- Kap. I Evaluation und Qualitätsmanagement 評分與學習品質
- Kap. J Organisationsentwicklung und Lehrkultur 發展教育機構與教學文化
- Kap. K Entwicklung von Rahmenbedingungen und Studiensystemen 高等教育體系的發展
- Kap. L Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung 高等教育的培訓與進修
